无想自然学校依托自然资源，打造具有户外儿童农事体验等功能的研学基地。其核心是“以自然为师”，让孩子在大自然的环境中认识自我以及社会，培养孩子的观察力、专注度以及意志和品质等。该自然学校建成后，亲子家庭可以在这里共同体验有趣的农村生活，自然讲师们将带着孩子们从书本走向大自然，从各个方面引导孩子们从自然中获取创造的灵感。

No.2野生君乡村研学与劳动教育营地

该项目位于杭州市富阳区洞桥镇贤德村后山坡地上，原址为三幢残破倒塌的石房与土屋，本次设计通过重新梳理原有场地关系，盘活闲置建设用地，重塑原有建筑，使其成为野生君（Grow wild）研学营地“嘟嘟村”的重要组成部分，其功能包含了泥瓦坊、茶艺坊以及陶艺吧三大部分，总建筑面积约为300㎡。

“野生君”创设了亲子周末营、冬夏令营、劳动教育、研学定制等丰富的特色营地活动。同时，还利用村里闲置空间搭建课堂，培训山里的村民担任“村民老师”，探索出了一条自然教育与乡村振兴共融发展的“共富之路”。这几年，“野生君”陆续陪伴了40000多名孩子一起“野蛮生长”，也直接带动了当地村集体和村民增收约300余万元。

No.3新希望种子乐园

新希望种子乐园，是由新希望集团倾力打造的“自然教育成长乐园”。

该乐园面积达305亩，依托低缓山谷的自然资源，以藤蔓交错关联的形象为灵感，以“一核一心一环三带”空间结构将自然野趣与园区深度融合，将多彩农田、欢乐草坪、Family Club、动物明星小镇、科普探险世界、小食㫗大食堂等游乐主题包罗其中缔造多重立体体验，让孩子们释放自由天性，让大人们重拾童真。

园内设置数个田园知识科普区，与大众分享农业发展历史与趣味展品，再现过去农场生活掠影；Family Club 亲子互动中心提供一些教育方面的课程，邀请专业人士讲解田野、牧场、栖息地的相关知识，挖掘自然的平衡和张力, 探寻人类的秩序与自然的规律。

No.4凤凰沟田园综合体

凤凰沟田园综合体坐落于江西省南昌市南昌县黄马乡，距市中心35公里。项目规划面积3万亩，其中核心区1.2万亩，涉及农村人口1.35万人，涵盖茶叶、蚕桑、景观花卉苗木、生态果业等农业生产体系，被打造成江西省现代农业产业示范高地、江西省全域乡村旅游先行区、江西首个国家级田园综合体。

项目将蚕茶良好的生态、教育、科技、文化优势转化为研学产品优势，开发的“乡情茶艺、归真自然”茶研学课程、“蚕学小博士”蚕桑研学课程和“小小农夫”农业类研学课程受到市场青睐。

在课堂上同学们学习到蚕茧相关知识，也可以体验蚕宝宝养殖经历，在蚕桑生态博物馆里，通过文字、图片及实物展示的方式直观了解蚕桑生产的过程。

此外，凤凰沟田园综合体还与江西省蚕桑茶叶研究所合作、江西省标准化研究院合作，重点在蚕桑、茶叶、苗木、园林、农业休闲观光、研学教育等方面发挥标准化的质量提升作用。

No.5岭南大地田园综合体

岭南大地国家级田园综合体位于珠海市斗门区莲洲镇，覆盖石龙、东湾、下栏村三个行政村，总面积约1.7万亩。项目以岭南文化为魂，农耕体验、科普教育为核心，以二十四节气为脉络，以旅游富民为根本，打造了一个集宜农、宜游、宜教、宜乐、宜文、宜居、宜养、宜购的岭南乡村文化生态体验区。

该园区内的百草园以国内首个中医药文化趣味科技体验馆“五行馆·南药科普馆”和二十四节气沉浸式场景化文化景观为核心,在百草园的二十四节气经典仪式体验处，放置巨大的景观小品，并策划二十四节气体验活动，让青少年身临其境地领略中国传统文化。在这里，不仅能够品尝到岭南美食、药膳，还能居住岭南民俗，采摘岭南特色水果，孩子们可以尽情感受生态的自然魅力。

四、“研学+农文旅”的融合操作路径

No.1做好宣传引导

通过政府机关、社会团体、新闻媒体、互联网等渠道进行广泛宣传，提高研学教育重视程度，形成全社会共同关心关注研学教育的热烈氛围。

同时，引导有条件的地区农户积极投身乡村文旅事业，借助区位优势、自然条件、人文基础、资源禀赋等开办研学游营地、劳动教育基地、设施农业体验、非遗传承培训等项目，唤起人们的乡愁和乡村认同感。

No.2进行资源整合与人才培养

设计好研学线路，将自然资源、文化遗产、农业资源等进行有机整合，结合乡村特色资源，设计符合实际的课程，在教学体系中融入乡村的文化、历史、生态等内容。通过培训和交流，培养具有研学教育设计和实践教学能力的专业人才，提升其专业素质、实践能力和创新能力。

No.3在项目落地设计打造方面坚持新发展理念

既要保持好乡村特色、产业特色、民俗特色等原貌，又要做好提升。项目实施过程中的各环节要衔接紧密，不能出现空档。维护好基地生态环境，实行绿色低碳发展。广泛吸纳社会优质资源，集合众智众力，提升项目平台化水平。协调好各方利益关系，激发各方面活力和积极性，确保持续健康长远发展。

No.4建立人的常态化联系机制

建立联系机制可以持续增进相互的信任和了解，更加及时地回应彼此需求，实现具有动态平衡特征的稳定发展，加强人与人、人与物、人与地方的链接。

总结

研学旅行随着现行教育形态的革新，成为了广大学生的必修课。