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【乡村振兴】研学+农文旅,激活乡村振兴新活力 广振智库 2026年3月25日 00:
来源: | 作者:编辑部 | 发布时间: 2026-03-25 | 226 次浏览 | 🔊 点击朗读正文 ❚❚ | 分享到:

当研学潮邂逅乡村热,“研学+农文旅”成为乡村振兴新抓手。政策持续加码为其发展赋能,这一模式既让孩子在乡土间习得知识、锤炼素养,也为乡村拓宽增收路径、激发发展活力。文中剖析发展背景、价值意义,还带来特色营造案例,解锁农文旅融合新玩法。

一、“研学+农文旅”发展背景

2016年教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中要求各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,与实践活动课堂统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合。逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。

图片:《关于推进中小学生研学旅行的意见》|来源:国家教育部官网

2017年教育部发布的《中小学德育工作指南》中要求中小学广泛开展社会实践,每学年至少安排一周时间,开展有益于学生身心发展的实践活动,不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

2020年由国务院编制的《全国乡村产业发展规划(2020—2025年)》中提出依据各类消费群体的不同消费需求,细分目标市场,发展研学教育、田园康养、亲子体验、拓展训练等乡村休闲旅游项目。除了在政策上给予大力支持,国家教育方面的资金支持同样不懈余力,教育财政投入逐年上升,连续五年超过其GDP的4%,2020年投入金额更是突破了5万亿,这更加推动了研学旅行的发展。

2022年教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,劳动课正式成为中小学的一门独立课程,这表示国家已对农业研学劳动教育提到了空前的重视水平。

二 、“研学+农文旅”对于教育与乡村的意义

“文旅+乡村”是延伸农村产业链,“文旅+研学”是创新教育新产业。“文旅+乡村”的业态包括农业采摘、乡村旅游、自然观光、康养休闲、古村探访等。

孩子可以在知识层面了解农业,开展劳动教育和自然教育,是寓教于乐的重要手段。“文旅+研学”是一种学校教育和校外教育的衔接途径。

丰富的农耕文化和多元的民俗文化资源,能促进孩子们对祖国和文化的认知,提升爱国情怀和民族自豪感。同时,通过课程的精心设计,还可以培养孩子们的求知欲、创造力、动手能力、跨学科能力、团队协作能力等多项青少年核心素养。

乡村地区拥有独特的自然景观、历史文化遗产、民俗文化和古建筑等资源,可以为学生提供丰富多彩的学习内容和体验。

在加强生态保护、文化传承自觉,掌握农业劳作、手工艺制作等各种技能中,提高学生的综合素质,对学生未来的职业发展具有重要意义。学生在深入了解乡村文化和生活中,可增强对乡村的理解和认同感,进而提高他们保护和传承乡村文化的意识,形成建设乡村的“内源式”精神动力。

同时,乡村也可以通过接待学生和游客,解放思想,激发灵感。对于乡村而言,研学旅游有利于农民就业与增收。

农民变身“研学导师”,将研学旅行与劳动教育课程紧密相连,发挥当地农人自身专业技能优势,聘请“乡村能人”进入研学旅行团,以“技术顾问”的身份,对学生进行农业劳动、非遗技能培训指导等工作,拓宽就业渠道,一举两得。

从产业发展角度看,也可增加乡村人气,带来流量,带动乡村消费和经济增长,拓宽农民增收渠道,缩小城乡差距,推动城乡共同发展。

例如农户可以变身研学民宿,研学团分散到农户中进行住宿,在解决学生研学住宿问题的同时,实现农民增收。

以浙江省为例,2023年浙江省文化和旅游厅已制定印发《浙江省民宿高质量发展三年计划(2024-2026年)》,打造“浙韵千宿”IP,动态创建1000家特色鲜明、服务优质的乡村风情民宿,建设“民宿+露营”“民宿+农场”“民宿+研学”“民宿+非遗”等深度融合新产品,为研学旅行助力乡村发展探寻新的方向。

三、“研学+农文旅”的特色营造案例

目前以农业为主题的研学旅游基地主要分为两大类型,一种是以现代化农业示范基地、农业研究院、农业示范园等为代表的农业研究型载体,另一种是以农庄、田园综合体等为代表的田园体验型载体。

农业研究型研学旅游目的地的开发主要依赖于农业科研院所,大部分属于政府行为。以参观游览、知识讲解为主要活动内容,通过直接观察现代农业的相关生产生活,进行农业知识科普教育。活动场所多以农业生产型基地为主,在生产种植的基础上,开展研学旅游。

田园体验型研学旅游目的地是将生态农业与休闲观光相结合,让青少年亲身参与到农业生产活动中去,在实践中学习、在体验中游玩,在轻松愉快的氛围中完成农业知识科普教育。

田园体验型载体功能上多以旅游活动为主,农业种植为辅,除农业种植板块外,还配有农产品加工与交易、购物、游玩、手工、居住、餐饮、教育等功能。

No.1南京溧水郭兴村·无想自然学校

南京市溧水区无想山国家森林公园山脚下的郭兴村改造为“无想自然学校”园区,以农业景观为主,改造原有村庄为自然学校的校舍,通过乡村大地艺术景观将500亩的农田以点、线、面的景观设计手法有机地结合起来,形成集自然教育、亲子活动、餐饮、民宿、骑行、艺术沙龙、书吧于一体的活动场地,是当前中国国内已建成的最大规模的田园综合体项目之一。

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